湛江市第十二小学

邱海宁

信息化时代的今天，微课作为一种新型的教学方式进入教育界。微课视频短小精悍，结合了视频和图文，还能配以老师的讲解，能更好地突出重点，突破难点。微课灵活性好，效率高，能更好地进行知识的传授。今年年初，疫情的大爆发，为了更好的预防疫情，国家教育部提倡居家学习，停课不停学。在这样的特殊时刻，微课教学发挥了其优势，呈现出很好的效果。其中，我也参与了湛江市教育局小学科学线上视频的录制，在这个过程中，对微课有了更进一步的接触和思考，见解如下:

一、微课是一节浓缩的精华课

一个好的微课是反复备课，精简，反复录制，选取最好的呈现出来。短短的8-20分钟就能囊括课堂40分钟的内容。微课是个成品，在这个成品出来之前，可以不断地进行调整，直至满意为止。精心制作的PPT，高清有代表性的图片，适当借助视频，配以不同颜色字体的文字，学生被深深吸引。录课前反复斟酌的讲稿，搭配的音乐，对应的PPT页数，需要的时间等等，这些都是可以控制的。因此，微课能在最短的时间内，展示最丰富的知识。

二、微课能帮助学生查漏补缺

微课制作成功就是一个音频资料，可以保存。这份资料可以反复使用，还可以做为参考资料。在校园课堂，随着老师的下课，内容也就消失了。学生只能通过回忆或者笔记来零散想起知识和场景。微课却不同，能保存随时翻看，能近距离看视频，看细节，不懂还可以回头看，反复看。方便个别笔记做得慢的学生按暂停键做笔记。微课不受时间空间的限制，可以实现知识场景再现。

三、微课有利于发挥学生的主动性学习

由于微课本身的特点，学生可以根据自己的需求进行学习。学习能力好的学生能够在最短时间学好内容，再拓展知识，找更多的练习来巩固提高。学习能力稍弱的学生则是勤能补拙，反复不断学习，直至弄懂为止。不像在课堂上，老师为了照顾大部分的学生，需要按时间展示知识，以完成一节课的教学。微课可以很好地弥补课堂这一不足，更好地发挥了学生的自主学习能力，尽可能地让学生掌握到了整节课的知识。

四、微课促进教师加入信息化教学队伍

一节好的微课，首先需要有好的硬件设施，例如电脑、手机、麦克风等，还得要有好的软件，一个能够高清输出，进行更好剪辑的软件。在疫情期间，我第一次接触微课，自学录制。用过两台不同的电脑，用过手机，发现录好的微课带有电流声，影响观看。于是从软件入手，寻找方法消除电流声。麦克风我用的是苹果手机的耳机，自然是比不上专业的昂贵麦克风。软件先后试过剪辑师、EV录屏、录屏精灵、苹果手机自带录屏软件、喀秋莎等等，最后用了剪辑师和喀秋莎进行降噪音处理。但即使如此，终究还是没办法做好完美的音质，如今还在继续摸索改善。在这个过程中，我不断地研究、摸索，有所收获，也得到了成长。

五、微课有利于教师提高教学技能

微课的精简特点，让教师不得不提高自己的教学技能，浓缩精华。而且在微课的录制过程中，教师需要制作精美PPT课件，配以生动有趣的视频，丰富多彩的图文等。教学内容还力求文字讲述专业精炼，语言抑扬顿挫，亲和力强。这就无形中训练了教师的语言表达能力和组织能力。教师录微课的时候，没有了课堂管纪律的困扰，也能更好地发挥自己的教学能力，使整个微课流畅。

六、微课可线上教学也可线下辅助教学

微课的灵活性，除了能满足特殊时期的线上全程教学，还能满足线下辅助教学。对于小学科学来说，经常会做实验，但是有些实验要求和实验注意事项，在PPT展示文字或者单独演示都没办法让学生很好地掌握。这个时候微课就能发挥很好的作用了。老师可以事先将实验录制好，配上解说，学生看了后会更容易开展实验。微课能够很好地将视频、图片和文字结合在一起展示，内容更丰富。

文章来源：《小学科学》 网址: http://www.xxkxzz.cn/zonghexinwen/2020/1012/438.html

上一篇：小学生科学小论文--如何科学用眼预防近视
下一篇：小学1-6年级科学知识练习题，给孩子看看