3.运动的快慢

课程标准:

1.1能定性地描述一个物体的位置(前后、左右、远近等)，理解物体的位置需要相对于

另一个物体的位置来确定。

1.2列举生活中常见物体的不同运动方式(平动、转动、振动、摆动)

1.3 物体经过相同的距离所用时间的长短表示物体运动的快慢，常用速度的大小来描述物体运动的快慢。

教学目标:

过程与方法

通过比较的方法学会判断物体的运动快慢，能够根据运动方式选择恰当的方法比较物体运动的快慢。

科学知识

知道判断物体运动快慢的方式主要有两种:一定时间内观察运动变化多少;观察一定运动变化所用时间多少。了解描述运动变化时还需要位置和方向等因素。

情感、态度与价值观

意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中所起的作用。

教学重点:借助设计比赛方案，明确运动快慢有两种比较方法;了解描述运动变化时还需要位置和方向等因素。

教学难点:借助绘制台风布拉万运动的轨迹图，了解位置和方向在描述运动变化时也是重要的因素。

教学过程:

板书:

运动快慢

次数

同时间比

距离

同次数

同距离比时间多少

方向

位置

文章来源：《小学科学》 网址: http://www.xxkxzz.cn/zonghexinwen/2020/1109/539.html

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