创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，北戴河休假专家也特别强调我国非走科技创新的路线不可。而素质教育的核心就是培养学生的创新能力，最终目的也是为国家培养科技创新人才。创新教育的核心内容,是创新能力的培养,在科学学科以创新能力是创新教育为目标,而培养创新意识、创新思维、创新个性等内容是培养创新能力的方法和手段。

一是培养学生的创意能力和创新的主动性和自觉性。以往我们传统教学是教师讲授为主，学生只是被动的接受，这种填鸭式的教育，束缚了学生的思想，甚至扼杀了学生的创新意识，现在提倡主体式教学，虽然创新意识创新能力没办法教，但是我们可以培养，让学生自主、合作、探究、得出结论，教师进行补充，培养她们发现问题，提出问题，解决问题的能力!在科学课上要激发学生的好奇心、求知欲

二是培养学生良好的观察习惯，开拓思维源泉。在平时的科学授课过程中，对学生进行观察习惯的培养，观察的内容分为动植物观察和气象观察两大类。通过观察让他们写出观察报告!结合科学知识、生活知识，教会学生科技创新的方法在平时的科技活动中我们可以应用以下几种方法或者多种方法综合应用,来培养学生的科技创新能力。

三是开展多样科技活动，培养学生的科技创新能力。如个人的科技活动、团体的科技活动;发明、创造、写小论文;观察、实验、搞对比;参观、展览搞竞赛;开展“科技月”、“科技周”活动等等。

作为基础教育的小学教育,担负着培养社会主义事业建设者和接班人的任务,也就肩负着培养和提高全民族素质的重任。因此,从小就对学生进行创新教育,培养他们的创新能力,已成为学校教育的一项刻不容缓、迫在眉睫的神圣使命。对于小学科学教师来说,培养学生的创新能力,已不是一般性的要求,更不是可有可无的事情,而应成为自己教育活动的一项基本指向,自己应尽的一项神圣职责,并把它作为实施素质教育的重要体现,作为衡量教育成功与否的一把尺子。

文章来源：《小学科学》 网址: http://www.xxkxzz.cn/zonghexinwen/2020/1110/544.html

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