在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。而在现代社会中，科技飞速发展，想象力与创造力恰恰是孩子未来的核心竞争力。面对这一现象，我们到底该怎么办?

从2017年9月开始，全国小学从一年级起开设科学课。

2019年11月，教育部又提出2023年实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。

不过，在一些家长眼中，科学课程却处于边缘位置，远没有语数外受到重视。地位甚至还比不上音体美。上网搜索一下，我们也可以看到这样的问题。

作为家长的你是不是就是这么想的?

学科学不是要把孩子培养成科学家，而是学会用科学眼光看世界的方法。

为什么要学科学课?科学教育，究竟重要与否?孩子学科学究竟为了什么?

提升科学素养

提升综合能力

加强实践能力

满足儿童的求知欲和探索兴趣

3-6岁的儿童，对周围事物有着很大的好奇心，这种好奇心能够带动他们去探索、发现、观察，表现出对科学求知欲的萌芽。

幼儿园时期的的科学教育，对孩子会产生某种潜在深远的作用和影响。

促进儿童智力、语言等的发展

科学启蒙教育把儿童探究周围世界的需要，归纳到有目的、有计划的教育模块中，它保证了儿童情感、认知、及有关技能的协调发展，是全面发展科学启蒙教育中必不可少的部分。

近年来，随着脑科学的不断深入，人们已经证明从科学的出发角度，证明了儿童的生理发展与创新能力之间的密切联系，比如，通过“嗅”不同气味的物体，进行“辨别”，发展他们的感官嗅觉。

1. 科学能解决儿童感兴趣的问题

儿童和成人在探究自然世界方面都有天生的兴趣。在科学学习中，儿童学习自然知识，发展问题解决能力，因而，科学为满足儿童与生俱来的好奇心提供了机会。

提出问题有利于培养儿童的洞察力，使他们更好地理解周围的环境，但儿童往往不能作出很好的口头表达。老师可以引导儿童观察物体，操作物体，观察他们操作后得到的结果。儿童在观察操作过程中，要与教师或同学进行交流。这样，儿童可以学到关于周围世界的很多知识。

2. 科学能培养学生的科学素养

儿童应该学习科学的另一个原因是要培养他们的科学素养。作为一名教师，必须要使儿童为适应不断变化的世界做好准备。科学和技术的进步已经戏剧性地改变了我们对宇宙的理解。

几乎每天都有新产品和程序被发明或发现，它们为人类带来巨大利益的同时也带来了新的社会需求。

21世纪需要更多在科学、卫生保健和技术方面受过特殊训练的人。有些学生可能将会在科学、卫生保健和技术领域工作。但是，所有学生都必须具有科学素质，才能够在认识问题，作出解决方案。

科学素质要求人们对自然世界、人造世界以及一些科学概念的理解拥有持久的兴趣;要求人们理解科学知识是怎样产生、被检验以及被运用的;它需要人们对科学怎样影响社会进行永久的关注。《国家科学教育标准》指出，“终身的科学素质始于幼年时期建立并形成的理解、态度以及价值观。”(第114页)

3. 科学能够与其他学科联系起来

儿童和成人在探究自然世界方面都有天生的兴趣。在科学学习中，儿童学习自然知识，发展问题解决能力，因而，科学为满足儿童与生俱来的好奇心提供了机会。

提出问题有利于培养儿童的洞察力，使他们更好地理解周围的环境，但儿童往往不能作出很好的口头表达。教师可以引导儿童观察物体，操作物体，观察他们操作后得到的结果。儿童在观察操作过程中，要与教师或同学进行交流。这样，儿童可以学到关于周围世界的很多知识。

文章来源：《小学科学》 网址: http://www.xxkxzz.cn/zonghexinwen/2020/1017/466.html

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