文章目录

1 小学科学实验教学概述

1.1 小学科学实验教学的概念

1.2 小学科学实验教学的特征

2 小学科学教学中学生问题意识培养的理论基础

2.1 小学科学教育中学生问题意识培养内涵和外延

2.2 小学科学教学中学生问题意识培养层次结构

3 小学科学教学中培养学生问题意识的意义

3.1 对小学科学实验教学的认识

3.2 小学科学实验教学对小学科学实验教育培养学生问题意识的要求

3.3 小学科学实验教学中对问题意识的影响

4 小学科学教学中学生问题意识培养策略

4.1 以学生为核心的教学目标

4.2 科学发展观，创造学生的问题意识教育

4.3 培养学生自身意识，提升小学科学教学能力

4.4 小学科学教学中学生问题意识培养质量的评价

5 总结

文章摘要:<正>小学科学实验教学是实施素质教育的重要组成部分,在新课程标准下,对学生进行全面发展具有十分重大意义。而小学科学实验作为一种新型、富有创新性和实践能力培养的课堂活动,其不仅能提高学生动手探究学习效果而且还可以让同学们掌握更多知识点与技能,同时也有助于教师了解小学生对于物理概念及规律等方面有哪些问题以及如何解决这些难题,并且通过科学实验教学,能够帮助学生理解并记忆一些简单易懂且有趣的物理量,培养学生的问题意识。1小学科学实验教学概述

文章关键词:

论文分类号:G623.6

文章来源：《小学科学》 网址: http://www.xxkxzz.cn/qikandaodu/2022/0322/1114.html

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